在那里,知识和性格不管®

通才实践的定义

通才的做法被定义为使用问题解决过程中出面与各种尺寸,包括个人,家庭,群体,组织和社区的系统。通过解决问题过程中,我们参考了一步一步的模型,其中包括使与所述客户,评估的问题领域和确定的优势,创建和实施的干预计划,评估的干预的成功,并终止客户端从业者关系。通才操作的系统和个人,在环境框架内,并认识到许多问题需要多个干预系统(博伊尔,船体,马瑟,史密斯和法利,2009; CSWE,2008)。一般学生传授给利用整体解决问题的方法,通过社会工作的价值观,知识和技能的组合强调,要在帮助客户端系统与积极的环境中保持自己的交易。该方案在帮着边缘化的少数特别重视和高危客户成功办理他们的农村环境。

通过文科的内容,学生掌握的知识,价值观,技能和态度多面手社会工作实践的价值观和多面手社会工作的角度是一致的。在人类生物学,社会学,政治学,心理学,经济学,文学与写作英语,数学,人文历史本科文科的内容是在社会工作的一个重要的先决条件。从社会工作学科考试内容渗透的基础课程。从文科的内容在整个课程建设。

从人类生物学,心理学和社会学,帮助学生概念和知识理解生物心理社会的方法来工作与各种规模的客户端系统。更具体地讲,这三个内容领域帮助学生理解相关人士个人作为,人的发展,人的行为的社会环境,家庭功能,生命周期的问题,集团进程,社会制度,社会变革,人类性行为,社会不平等问题,文化差异,社会问题,社区和组织。从天然人类生物学内容,帮助学生窥探关系,其中万物及其环境特别提到了男子和他的生物体的利用率。此外它提供了知识和深入了解人类的hysiological运作学生。

在写作与文学Inglés的内容也为我们的课程了坚实的基础。写作强调的是,所有必修课程的社会工作。学生必须能够制定书面的专业沟通能力。他们写在他们的不同类别的论文和文章做ESTA。在外地实习,他们必须能够写出他们的专业录音和病例报告。此外,他们还必须证明口服设施上课时演示。也鼓励学生在专业会议提交提案和进行演示。

文学和人文学科的内容包含在社会环境中的人的行为涉及女中音,宏观和微观的角度。要求学生阅读的书籍和文章相关,并使用文献讨论机构的发展,和社会的法律和政策。他们还学习视觉艺术,戏剧和音乐知识融入他们的价值观,信念和特定的文化和社会习俗的了解。